讓學生了解句型
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田中:  林同學,你的日語變得很流利耶!日本語學校的同學,也好像林同學一樣日語很會說。在日本語學校,室怎麼樣上課的呢

林:嗯...在學校,首先讓學生理解教科書上要學的新句型。用以前學習過的句型,詞句, 圖畫讓學生了解。然後,老師將單詞更換,讓學生重複聽句型
田中:老師不用英文或中文作說明嗎? 
 林:不,不用。老師讓學生多次聽句型,了解句子的結構。然後,讓學生跟著老
 田中:喔…。然後呢?
 林:然後讓學生朗誦課文。還說明句型在什麼時候使用。
田中:了解。
  林:然後,利用教科書上文章的例子或詞句,再讓學生練習。
田中:再來,作什麼樣的練習呢,
林:讓每一個人造句發表的練習或讓學生回答老師問題的練習等等…..
田中:那作文呢?
林:作文是家庭作業。以教科書內容為參考,讓學生在家寫。
田中:真的啊!很辛苦喔!
林:對啊!不過,因為對日文的進步很有幫助,大家都在努力。
田中:說的也對。
 林:嗯…。
全文發音
文法解釋
基本句型說明
日文 中文說明
A讓B做......
A讓B做...(含有使對方..之意)

A讓B做...(不含有使對方..之意)

請讓我(們)作...
A讓我(們)作了.....

B讓A作了...(B的身分不可為第一人稱)

A讓B作了...(B的身分不可為第一人稱)
請讓我(們)作...
A讓我(們)作了.....
A讓B作了...(B的身分不可為第一人稱)
請讓我(們)作...
A讓我(們)作了.....
B讓我(們)作了.....
A讓B作了...(B的身分不可為第一人稱)
命令對方作...(限於男性使用)
命令對方作...(多用於女性對小孩命令時)
像.....
作...來了
一個個....
儘作.....
本單元主講使役動詞的表達用法。
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